对不起,我想更懂你

图\网络        文\sunny

歌曲《我想更懂你》还原了经典中国式家庭对话　

苏:where are you going? 你去哪  
　　潘:going out 出门
　　苏:with who? 和谁
　　潘:hmm it's none of your business, ok? 和你无关
　　苏:what you gonna do later? 那你等一下要干什么？
　　潘:Stop acting like you care about me.stop acting like you wanna know something about me.you don't know nothing..!you don't care! Stop asking!
　　别好像你关心我似的．别好像你愿意了解我！你什么都不懂！你根本就不关心我！别再问了
　　苏:i care..我在乎的..

每次我想更懂你 我们却更有距离
是不是都用错言语 也用错了表情
　　

 #我愿意为孩子做出什么改变#

上周，接待了多个家长和学生。讨论的问题比较单一，集中于孩子的学习。

学期中考试刚结束。

这是一类阶段性集中爆发问题。

阶段性测试后，老师和家长对成绩不理想的孩子，表示非常失望。学生也感到很挫败，学习自信心下降，产生不想上学情绪或出现课堂注意力不集中情况。

遇到这种情况，家长的一般做法如下：

首先想到的是讲道理，讲述自己的不容易，讲述孩子的轻松与不懂事，讲述各种需要努力的理由，孩子脆弱的内心遭受二次打击。考不好的是孩子，相比埋怨，他更需要家长的安慰与理解。
其次，家长会想到找老师或亲朋好友前来帮忙说教，借助他人的力量试图让孩子意识到学习的重要性，孩子自己维护的人设彻底崩塌。实际上，孩子比我们更在乎面子。
然后，家长与孩子关系更加糟糕，难以静心讨论事情的原因与解决方案，原本简单的问题更加复杂。家长也会因此彻底崩溃。

遇到这种情况，正确处理方式:
1.家长给予孩子关怀，不讲道理，讲感情，让孩子感受到父母对他本人的关心，而不是单单对成绩的关心。

“希望这次成绩没有影响到你的心情？”

“需要妈妈做什么？”

“妈妈可以陪你一起分析问题。”

“你在我心中依然是最棒的。”

“宝贝，爸爸相信你会处理好的。”
2.避免事情扩张，尽量不早早告诉老师或亲朋等熟悉孩子的人。尊重孩子的想法。

3.沟通问题，孩子稳定情绪后，静心沟通事情的背后原因。

“宝贝，如果你愿意，我们聊一聊吧。”

“你认为这次意外的原因是什么？”

“宝贝，你分析得真好！妈妈相信你一定会克服的！”

当亲子沟通难以进行时，推荐借助外力。

这里强调一下，心理辅导只能做两点：

1.帮助找出原因

2.给出建议

问题真正的解决需要回归本人与家人。
表面现象一定有其背后长久深层次原因，根除需要耐心与毅力。 

不要忘记，孩子是在我们营造的氛围中长大的，他的问题有一半原因出自于我们。

与其说想要改变孩子，不如说先改变我们自己。