三十万之感悟(明明妈系列之十一)

36个月完成30万字经典的背诵，这是5/28完成最后一本《选》，这一本他只用了15天

——谨以此文祝贺明德堂

最近明明背完了他的第13本书——《英文选》，宣告三十万字的完成，拿到了通往文礼书院的通行证。正象春节我和明明约定的一样，他在秋天到来之前，完成30万字的背诵量，我们早就约好这个秋天老妈会亲自陪他到文礼书院报到。所以一切尽在掌控，毫无意外。

要说孩子还是给了我一个小小的震惊。五一放假的时候，我们通电话，那时候他刚录完《莎翁十四行诗》，他告诉我剩下的最后两部书会在6月20日达成，其中《选》需要15天，《英文选》需要一个月。5月14日，当他如约录完《选》时，我和身边的朋友还赞叹老师和孩子的计划果然很准，毫厘不爽。不知为何，毫无预兆地，才又过了15天，5月29日就接到他通过最后一部《英文选》的道贺，整整提前了三个星期！也就是在短短的一个月内，他连续包背了两部书！难道在他这里背书就像看电视打游戏一样轻松自在吗？所以，自从消息传出，来自各方面的朋友问我最多的问题就是，明明这孩子是不是从小记忆力就很好？言外之意，大家想求证，明明是个神童，明明是个特例。这促使我想要写下本文，还大家一个清明的读经世界，相信也会带给大家更多的对读经教育的信心。

我是学理工科的，习惯性地用数字说话。还是简短介绍一下明明的读经历程：

1、2012年5月开始全日读经，用1年5个月时间，读完四书和易经，未包本；

2、2013年10月转到广州明德堂，开始包本，从学庸论语重新读起；

3、2014年12月26日完成20万字中文，从包本开始算起历时1年3个月，从读经算起历时2年8个月；

4、2015年5月29完成30万字，此时距离完成20万字中间间隔6个月；

5、30万字，共计3年时间。

越背越快的范家鸣

仔细的朋友会发现，明明的背书速度在一路上扬。最初用1年5个月读完四书和易经，这是再正常不过的进度，甚至会有些慢；第一个20万字历时2年8个月，也正常；但到了第三个10万字却用了6个月就完成了，尤其最后两本书（约3万字）才用了1个月。可以看出，明明如今的背书状态已达到巅峰，我可以大胆预测，如果给他一定的时间，也许他会用更短的时间完成下一个10万字。其实，目前明明自己想要继续背完《内经知要》和《柏拉图》，也是说明他有一鼓作气背下去的愿望。教授亦说要成全孩子的愿望，在能背愿背的时候多背最重要。是的，明明小时候记忆力很好，诸位家长也可以回顾一下，自己的孩子小时候哪个不是记忆的天才？所以，明明和所有的孩子一样，没有什么特别之处。要说特别的，就是到了明德堂之后，接受老实大量和包本背诵，记忆力得到进一步开发，才会越背越快。

至此，我不仅认同读经教育，而且认为，非老实大量读经不可，这是教育的唯一之道。纵然外界再多质疑，只有“老实大量、用志不分、包本背诵”才能最大限度地提升孩子的记忆能力和读书状态。如果你注意过明明早期和现在的录像，就会发现，去年国庆节之后，也就是孩子包本的第二年，他背书的气势和以前有很大的不同，更大声、更专注、更忘我。他的状态是一路上扬的。

有些人说，明明用三年时间背完三十万字，一定是特殊的。别忘了，王教授说过，一个孩子可以用3-5年时间，完成三十万字的包本背诵。明明只是用实际行动验证了教授的理论真实不虚。教授也说过，他的读经教育理念是培养通才的，不是培养天才的。我们这些孩子，实则都是在教授的预言之内，当你以为你的孩子是特殊份子时，其实教授早就看到你了。只是你自己不肯相信教授的话，用自己的主观臆想一再猜测而已。

当然，用五年时间完成，和用三年完成，中间定是有一定的差别。但也别忘了，“及其成功，一也”，每个孩子都有他的特质，万不可追求千篇一律，也不可随意复制。从明明开始，明德堂会源源不断的出现背诵完成三十万字的孩子。所以，如果讲在“完成”“更快”这个维度上，我想我没有经验可以分享，现仅就那些可能“完不成”，或者是“不相信能完成”的家长，介绍养育明明的一路心得体会，希望您能有信心“坚持”下去，收获一个可以“完成”三十万字的孩子。而这完成的过程，其实不必拘泥于三年、五年、八年、十年，假如你认为教育本该就是这样做的，在人生的长河中，多几年少几年，又算作什么呢？

以上用很大的篇幅谈记忆力。窃以为，虽然三十万字考核的是背诵量，可是能够坚持到“完成”，起到决定作用的却不是孩子的记忆力。其中的关键因素很多，诸如家长、学堂、孩子的配合等等，自不必说。单就一个孩子本身来说，记忆力也不是最关键的。记得有一句话说：“原来能够留下来老实大量读经，恒久稳定至今尚不退转的，多半不是那聪明绝顶的孩子。聪明的孩子算准了，怎样才能得到他人生的最佳利益，回体制的、学才艺的，表现的表现、接轨的接轨。没有对老师的敬仰与信任，没有对文化的向往与悲切，十年寒窗，沉潜养志；一隅陋室，韬光养晦。这种寂寞，谁堪受得住？”是的，能够留下来的不是最聪明的，但是最淳良的，最用功的。

读书非常投入忘我（右一）

读经教育和体制教育侧重点不同，体制教育强调“全面发展”，强调表现、张扬自我，而读经教育讲求内敛、沉潜、用志不分，因孩子们如今背诵的是天下最难的书，非心思静定专一不可。只有保护住孩子的淳良本性，才有利于吸收经典。回顾这些年来，我和明明很幸运，虽非有意为之，却在无意间保护住了孩子的单纯个性，才使得孩子虽然以12岁“高龄”开始读经（尤其在3年前，这个年龄真是很大了），如今15岁，还能一直保持很好的读书状态，没有出现读不下去的现象。总结起来，有这么几点，和大家交流分享。

第一，没有听过流行歌。因明明从小学习小提琴，听的曲子要么是小提琴练习曲，要么是一些新年音乐会的光盘，尤其最近几年，全部是一些小提琴考级的曲子。等到他自己可以上网了，下载的也全部是国外著名音乐家的交响乐，没有被流行歌污染过。这样说，目的不是鼓励大家给孩子从小学乐器。关于读经和才艺的关系问题，教授早就做了明确的阐述，读经是可以带动才艺的学习且事半功倍的，而且明明也以实际经验证实过才艺不急于学。在明明当年学习才艺的时候，我们还不知道读经教育，虽然后面我们也曾经因读经面临过艰难的才艺取舍，但因学习才艺未接触过流行歌也是不争的事实。所以，读经的孩子，从小请勿接触流行歌，如果欣赏音乐，就从中西方的古典音乐开始。

第二，不喜欢打游戏。未接触读经教育之前，关于电子游戏，朋友对孩子主张“不想让你玩游戏上瘾，但你至少要会一点”。我们受其影响，也曾给明明买过游戏机玩，遗憾的是他始终都没有会玩过，买回来的游戏机一次都没有摸过，直到后来布满灰尘、落伍、淘汰。反倒是朋友的孩子，本希望点到为止，实际却整天泡在其中，发展到后来不可收拾。所以，游戏机不要给孩子触碰，尤其现在的各种智能手机、Pad，都应绝对禁止。心思跑出一点点，抓回来却有千难万难。

第三，服从老师的习惯。在明明求学路上，一直有服从老师的习惯。在孩子读小学时，每当遇到孩子和老师意见不合的时候，我通常站在老师这边。让孩子一直感觉到没有退路，没有空子可钻。到学堂之后，也保持这样的习惯，会跟孩子讲老师的发心都是为了你好，天下没有故意为难学生的老师，你要体贴老师，服从老师。最近看到堂主强调在当今这个时代，尊师重道的特殊意义。我才惊觉，也许不经意间所做的暗合师道，而这尊师重道，收益最大的不是老师，而是孩子自己，实则不经意间保护了孩子的慧命。孩子对老师、对学堂，那种踏实的信赖之情，和静定之心，是有目共睹的。而这份静定，给他带来了心无旁骛读书的良好状态。他不是最聪明的孩子，但他是心最定的。

以上是个人陪伴孩子成长的一些粗浅体会，难免偏颇，未来路还长，还需不断调整体悟。从心而论，就个人来说，明明的例子总有一些个性存在，其实不值得分享借鉴。明德堂很快有一批完成三十万字的孩子出现，这是最大的值得期待和庆祝之事。谨以此文祝贺明德堂第一批毕业生即将产生。人说“一日为师，终生为父”，明明能得到最大限度的成长，要归功于明德堂，是明德堂开发了他的潜力，所以功劳都是学堂的。在此，向学堂表达一个家长深深的敬意和感激。感激堂主和马老师深沉的修为和担当，感谢英文班刘老师、言老师，感谢书院班黄老师、蔡老师，以及明德堂所有的老师。明明将继续书院深造，以谢师恩。

2015年6月1日 明明妈

明明幸福的一家